Guía docente de Sociología Política (2141132)

• No existen requisitos previos. El desarrollo y comprensión de la materia, requiere el conocimiento de la actualidad política y social. Para ello, el alumnado debe utilizar la prensa y otros medios de comunicación especializados que les permita aplicar la teoría y la práctica a contextos reales.

• Conceptos y teorías en el ámbito de la Sociología Política.
• El mercado, sector político-administrativo, familia, tercer sector y redes informales en la configuración de las sociedades actuales.
• Los problemas sociales emergentes en las sociedades contemporáneas.
• Las investigaciones aplicadas a problemas sociales asociados al bienestar.

Objetivos generales:

• Sensibilizar acerca de la importancia de analizar los fenómenos sociales y sus tendencias para, en ese marco, generar entre los estudiantes el interés por el conocimiento específico de la Sociología.
• Fomentar la reflexión e inculcar el interés sobre los contenidos de la Sociología en un marco de desarrollo interdisciplinar, promoviendo un fundamento sólido en los conocimientos centrales e imprescindibles para el ejercicio de la práctica profesional.
• Promover el espíritu crítico y analítico necesario a fin de fomentar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en distintos ámbitos y contextos profesionales.
• Capacidad de análisis sobre la evolución, el cambio y las transformaciones de las sociedades contemporáneas detectando las posibles tendencias emergentes.

Objetivos específicos:

• Desarrollar las habilidades necesarias para aplicar en la práctica profesional los conocimientos y conceptos sociológicos adquiridos.

Bloque I. Fundamentos Teóricos y Conceptuales.

• Introducción a los conceptos básicos: la mirada sociológica sobre lo político.
• Principales teorías contemporáneas en el desarrollo de la disciplina.
• La participación sociopolítica desde la perspectiva del pluralismo, el marxismo, la teoría de la dominación y otras teorías críticas.

Bloque II. Problemas emergentes en el marco de la Sociología Política.

• La desafección y el descontento. La apatía juvenil.
• Alineamientos de clase y cultura política.
• La normalización de la protesta.
• Internet y el ciberactivismo.
• La violencia política.

Bloque III. La participación sociopolítica y sus factores condicionantes.

• Conceptos de participación política.
• La clase social.
• La escolaridad.
• El género y la división sexual del trabajo.
• La socialización familiar.
• El tiempo libre y la disponibilidad biográfica.
• La edad.
• El origen migrante.

Las prácticas:

• El profesorado responsable de la asignatura expondrá mediante una guía didáctica la metodología para el desarrollo de las prácticas a lo largo del semestre.
• Es imprescindible entregar las prácticas en las fechas establecidas para que formen parte de la evaluación continua. El formato de presentación de las prácticas será especificado por el profesor/a en su correspondiente guía didáctica (a través de la Plataforma PRADO).

• BENEDICTO, J. y MORAN, M. L. (1995): Sociedad y Política. Temas de Sociología Política, Alianza, Madrid.

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Therborn, G. (2020) Inequality and the Labyrinths of Democracy. Verso Books.

Tocqueville, A. de (1982). El antiguo régimen y la revolución, 2 vols. Alianza Editorial.

Tocqueville, A. de (2011). La Democracia en América, Vol 1. Alianza Editorial.

Torcal, M., & Montero, J. R. (2006). Political disaffection in contemporary democracies. Routledge.

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Wacquant, Loïc (coord.). (2005) El misterio del ministerio: Pierre Bourdieu y la política democrática. Gedisa.

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Weber, M. (2012). El político y el científico. Alianza Editorial.

Weber, M. (2012). La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Fondo de cultura económica.

• Centro de Investigaciones Sociológicas: www.cis.es
• Centro de Estudios Políticos y Constitucionales: http://www.cepc.gob.es/
• Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es
• Ministerio de Interior: http://www.interior.gob.es/
• Oficina de Estadísticas Europea: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/
• Instituto de Estadística de Andalucía: www.iea.es
• Consejo Económico y Social: www.ces.es/index.jsp

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

La evaluación tendrá carácter continuo.

Como técnicas de evaluación se utilizarán:

a) Pruebas escritas de examen o ensayo sobre los contenidos teóricos:

• Supondrá un 60% del total de la evaluación. En estas pruebas, el alumnado podrá obtener una calificación comprendida entre 0 y 6 puntos; para superarlas deberá obtener 3 puntos o más.

b) Pruebas prácticas:

• Supondrá un 40% del total de la evaluación.
• El alumno/a podrá obtener entre 0 y 4 puntos.
• El profesorado responsable de la asignatura elaborará una guía didáctica con la metodología para el desarrollo de esas prácticas. Es imprescindible entregar las prácticas en las fechas establecidas y participar en los debates de clase para formar parte de la evaluación continua. El formato de presentación de las prácticas será especificado en la guía didáctica (a través de la Plataforma PRADO).
• Se exigirá una asistencia de, al menos, el 80% de los seminarios prácticos obligatorios.

La evaluación continua supone la realización de pruebas objetivas por escrito y de las pruebas prácticas. Para superar la asignatura, es imprescindible que el alumnado haya aprobado las pruebas objetivas por escrito (haber obtenido al menos 3 puntos sobre 6) y haber aprobado las pruebas prácticas (obteniendo al menos 2 puntos sobre 4). Debe conseguirse, al menos, una calificación total (pruebas objetivas + prácticas) de 5 puntos. El alumnado que no haya aprobado las pruebas objetivas o las prácticas, podrá recuperarla en la fecha oficial establecida por el Centro (evaluación extraordinaria).

La asistencia a clase es muy necesaria para superar la asignatura.

Siguiendo las recomendaciones del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta Guía Docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades del alumnado.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:
https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• El alumnado que por diversas circunstancias no hayan seguido la dinámica de evaluación continua a lo largo del semestre, se podrá examinar en la fecha oficial establecida por el Centro. Para ello, podrá realizar una prueba por escrito que incluirá una parte de contenidos teóricos y otra parte de contenidos prácticos. La calificación máxima que podrá obtener en esta prueba es de 10 puntos. La materia de los exámenes prácticos y teóricos se preparará en base al programa y al material estudiado en las sesiones teóricas y prácticas de la asignatura.
• Para superar la asignatura deberá obtener al menos 5 puntos. Añadir que el alumno/a que no se presente a este examen final tendrá la calificación de “No presentado”.

• Se podrá realizar una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua, quedará regulado por el Texto consolidado de la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno en sesión de 20 de mayo de 2013, BOUGR núm. 71, de 27 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno en sesiones de 3 de febrero de 2014, BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014; de 23 de junio de 2014, BOUGR núm. 23 de junio de 2014, BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014 y de 26 de octubre de 2016, BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016 publicado en BOUGR n.º112. Se puede acceder a la normativa desde el siguiente enlace: http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121/!

• La evaluación única final consistirá en una prueba única final sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura, a saber:

  El alumnado que por diversas circunstancias no hayan seguido la dinámica de evaluación continua a lo largo del semestre, se podrá examinar en la fecha oficial establecida por el Centro. Para ello, podrá realizar una prueba teórica por escrito (la calificación máxima que podrá obtener en esta prueba es de 5 puntos) y una prueba práctica por escrito (puntuará un máximo de 5 puntos). La materia de los exámenes prácticos y teóricos se preparará en base al programa de la asignatura. Para superar la asignatura deberá obtener al menos 5 puntos. En todo caso, esta circunstancia (poder ser evaluado con este sistema de Evaluación Única Final) deberá solicitarlo el alumno/a por medio de los procedimientos oficiales establecido al efecto. Añadir que el alumno que no se presente a este examen final tendrá la calificación de “No presentado”.

• Consideramos que no existe una única forma de provocar el proceso de enseñanza/aprendizaje, de facilitar la construcción del conocimiento, ya que cada escenario es diferente. La naturaleza de los procesos enseñanza/aprendizaje en cada contexto tiene unas características particulares que exigen la adaptación, por parte del profesor, de los conocimientos técnicos de carácter pedagógico y didáctico a su propia diagnosis de cada situación.
• La Sociología Política, tal y como aparece identificada, permite una continua interacción entre la teoría y la realidad que rodea al alumnado. Dado que esta disciplina no aparece en el currículum académico previamente seguido por el alumno, es relevante resaltar las dosis de esfuerzo y creatividad que requiere el proceso de enseñanza aprendizaje.

Programa de actividades. La distribución semanal aproximada por bloques temáticos de contenidos será la siguiente:

• Un tema por semana. Las clases teóricas son monográficas y auto-conclusivas.
• Las prácticas se desarrollarán en base a la guía y temporalización que los profesores/as responsables establezcan al comienzo del semestre.

Profesionalización

Dado que los alumnos/as se encuentran con una próxima incorporación al mercado laboral, se priorizará el aprendizaje de contenidos vinculados a la investigación social, la investigación social aplicada y el análisis de políticas públicas, específicamente:

• Orientaciones sobre preparación de de proyectos
• Diseño de estrategias de investigación
• Selección muestral
• Organización de archivos de investigación
• Producción y análisis de datos cualitativos
• Análisis sociológico del discurso y análisis interpretativo
• Uso de software de análisis cualitativo
• Redacción de informes ejecutivos y de informes divulgativos de resultados

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).